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根據(jù)教育政策藝術(shù)人才加分制度從2024年起被取消，將對(duì)高考招生和藝術(shù)教育模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。根據(jù)我們重慶高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校多年高三藝考生文化課集訓(xùn)班老師多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)淺談：這一政策取消對(duì)具有藝術(shù)天賦學(xué)生的加分規(guī)定，該重大變化將迫使具有傳統(tǒng)藝術(shù)天賦的學(xué)生改變以往的升入大學(xué)途徑，其中一步就是保障高考文化課成績(jī)提升來(lái)實(shí)現(xiàn)。

重慶高考補(bǔ)習(xí)班老師淺談：2024年起取消藝術(shù)特長(zhǎng)生加分政策

在2024年以往的高考政策下，有藝術(shù)天賦的學(xué)生往往能夠憑借自己的藝術(shù)天賦獲得加分，進(jìn)入大學(xué)。制定本政策的初衷是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)德、智、體、藝全面教育。但隨著時(shí)間的推移，這種初衷逐漸被一些人利用，出現(xiàn)了很多短期突擊訓(xùn)練的現(xiàn)象來(lái)獲得加分。有些家庭花巨資給孩子報(bào)讀藝術(shù)課程，只是為了高考多加分，但這并不能真正提高學(xué)生的藝術(shù)成就，更談不上教育的整體發(fā)展。

根據(jù)我們重慶高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校多年高三藝考生文化課集訓(xùn)班老師詳細(xì)了解新規(guī)定，取消藝術(shù)生加分后，具有藝術(shù)天賦的學(xué)生在高考中的優(yōu)勢(shì)不在那么明顯，迫使那些依賴藝術(shù)加分的考生在學(xué)業(yè)成績(jī)上更加努力。然而，這并不意味著藝術(shù)特長(zhǎng)在高考中無(wú)關(guān)緊要。相反，藝術(shù)教育將會(huì)更加理性、健康地發(fā)展。這一政策變化意在回歸教育本質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)，而不是僅僅依靠某一方面的特長(zhǎng)。

與此同時(shí)，高級(jí)藝術(shù)團(tuán)組的招收工作也將出現(xiàn)新的變化。此次招聘在大學(xué)進(jìn)行。這意味著高校將更加注重藝術(shù)人才的培養(yǎng)，內(nèi)部選拔機(jī)制將更加注重實(shí)踐能力和藝術(shù)成就。高?？梢愿鶕?jù)自身需求和特點(diǎn)制定更加科學(xué)的選拔和培養(yǎng)計(jì)劃，使藝術(shù)教育資源得到更有效的利用。

根據(jù)我們重慶高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校多年高三藝考生文化課集訓(xùn)班老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析，取消對(duì)有藝術(shù)天賦的學(xué)生的加分規(guī)定是教育改革的一部分。旨在優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這也有利于培養(yǎng)更多具有獨(dú)立思考能力、綜合素質(zhì)、真學(xué)的綜合型人才，提高教育整體質(zhì)量的同時(shí)也是對(duì)我們未來(lái)新型人才水平的要求。

發(fā)布時(shí)間：2024-05-09 閱讀：851次

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